Форми на обучение

С течение на времето, а не само от материала, при условие, учебната програма, но също така и формата на представянето й. Днешните родители, въз основа на индивидуалните характеристики и здравето на детето, могат да избират формата на образование за него.

При наличие на ученика в обучението в класната стая е разделена на две форми - вътрешни и кореспонденция.

Подходящ е за пълен работен ден. методи на преподаване

Ако детето е здраво, готов за училище, той е общителен и независим, той ще се обърне към стандартна форма на заетост. Това е най-позната и често срещана форма на обучение: деца идват на училище, където класните учители са ангажирани с тях.

Класифициран форми на редовна форма на обучение по тези параметри:

• Според броя на учениците: Collective, група, двойката, индивидуално обучение.
• На мястото на работа: училище - е уроци, лабораторни упражнения, семинари за обучение на територията на училището, fakultativy- извънкласни - е дело на обиколката на къщата.
• След приключване на времето за обучение: нормален урок - 45 minutes- чифт - 90 минути.
• За поучителна цел: теоретични упражнения, съчетани и prakticheskie- класове за проверка на степента на усвояването на учебния материал децата.

Вътрешният форма на организация на учебния процес включва използването на пет класа методи:

• Front.
• Ман.
• Група.
• Колективен.
• Индивидуална.

Фронтален метод - в класната стая учителят представя материала преди клас, дава обяснение с помощта на нагледни материали, поставя общата сума за всички задачи студенти. Учениците работят със същото темпо, за всички, насочва процеса на обучение само на учителя. Резултати за предна форми на преподаване в голяма степен зависи:

• способността на учителя да се поддържа вниманието и интереса на децата към заяви материал;
• способността да се държи под око целия екип и да не губим от поглед на дейността на всеки отделен ученик;
• възможността за персонализиране на децата по креативен начин.

Недостатък на този метод е, че не всички деца са в състояние да работят продуктивно в същото темпо, не се вземат под внимание индивидуалните особености на всяко дете.

метод двойки - по време на учителя, разбира се разделя на учениците в класа по двойки, като всяка от тях дава своя собствена работа, за да се постигне обща резултат. Децата в няколко помагат един на друг съвет.

метод Group - отборът е разделен на групи от по 3-6 души, всеки от тях носи физическото лице или едни и същи за всички работни места. Самите деца възлагат роли в рамките на групата, всеки от които може да бъде присвоен или избран от един лидер, който е отговорен за постигане на резултати. Лидерът сам може да вземе решение за организацията на работата в групата.

Методът позволява да се образуват групи на базата на индивидуалните характеристики и възможности на учениците. В групата на децата да се научат да си взаимодействат един с друг, помагат един на друг, за да покаже лидерски качества. Стимулиране на когнитивната работна група е значително по-висок, отколкото при самостоятелно изпълнение на същите задачи.

Недостатъкът е, че тя може да се намесва с обичайната организираната курса на обучение. В допълнение, по-силни и по-предприемчивите студенти могат да се ограничат дейността на слаби и несигурни деца.

Колективният метод е, че по време на урока има взаимодействие не само между учител и ученици, но и между самите ученици. Учителят помага организира и поддържа връзка с това, студентите могат да спират в съобщението си да излязат извън темата на урока.

Индивидуален подход е, че всеки студент получава от задача на учителя с оглед на неговите специфични особености. Студентите се справят със своите задачи самостоятелно или с помощта на учител. Тя може да бъде:

• работа с карти и литература: учебници, речници, справочници, карти;
• изпитвания;
• писане и представяне есе;
• Разтвор на примери и проблеми;
• определени задачи, с помощта на компютърни програми.

Учениците работят със същото темпо, изпълняват задачи по своя собствена, без контакт с други студенти. Задачата на учителя - да помогне на всеки студент, ако има трудности, за да следите хода на работата.

Недостатък - няма взаимодействие между учениците, липсата на комуникация, взаимопомощ е изключено. Следователно, индивид Методът може да се използва в комбинация с групата.

Всеки от горните методи добавя още един - разпределението на домашното. Това помага за по ефективно консолидира материал, който обхваща, осигури изпълнение на задачи самостоятелно или с помощта на родителите си.

Предимството е, че децата не са ограничени във времето, може да изпълнява задачи, със свое собствено темпо и в комфорт. Той помага да внуши чувство за отговорност, развитие на постоянство, за да се подготвят за самостоятелно обучение. Участието на родителите в домашна работа се смята за много важно за студентите начални училища, в бъдеще се препоръчва да се намали постепенно.

На кого предвидени курсове за кореспонденция, неговите варианти

Може да има ситуации, в които детето не е в състояние да се справят с учебната програма, не учащ в групата или не могат да се учат в нормални условия на здраве или за други основателни причини (заетост на родителите, сериозен конфликт с учители или съученици, и т.н. и т.н ..). В такива случаи на конституционното право на детето на образование се осъществява с помощта на дистанционно обучение.

Изборът дистанционно обучение за детето, родителите сключат споразумение с училището, което ще се извършва междинен и краен контрол на знанията на студентите, получени. Членка сертификация се извършва в съответствие с изискванията на Закона на Руската федерация "за образование", след дипломирането на студента се издава сертификат за проба одобрение.

Такива форми на дистанционно обучение:

• Remote.
• Домашното образование.
• Семеен живот.
• Externship.

Когато студент дистанционно обучение могат да участват в учебния процес, дори ако те са извън Русия - с помощта на технологията на интернет и компютър.

Когато учител домашно обучение занимава с ученичка в дома си индивидуално. график клас е съобразена с физическите и психологически характеристики на ученика. Начало базирани образователна програма изключва второстепенни позиции: "Изобразително изкуство", "Труд образование", "Физическо възпитание", "Музика" и други.

Семеен живот включва преминаването на задължителната учебна програма с родителите си у дома. Учителят дава само съвети и следи резултатите, получени по време на обучението. Родителите имат възможност да предприемат необходимите учебници и художествена литература в библиотеката на училището, който е прикрепен към детето.

Externship - форма на обучение, при която ученикът има възможност да получат образование по-бързо от своите връстници. Детето не посещават учебните занятия, програмата работи самостоятелно. Това е добър вариант за деца, които са активно ангажирани в спортни или творчество. externship често избират бъдещите студенти да получат повече време, за да се подготвят за прием в университет.

Недостатъкът на дистанционно обучение в някои случаи може да се нарече изолация на детето от страна на обществото, липсата на социализация, така че е препоръчително да се избере само ако имате добра причина.

Форми и методи на обучение в Русия има доста. Основното нещо, което трябва да бъде взето под внимание при избора на родители и учители - обучение трябва да бъде възможно най-ефективния и удобен за детето.