Лично ориентиран подход в образованието

Днес, образованието на децата е не просто да се основава на стандартната схема, той трябва да се стреми да осигури на обществото с ярка индивидуалност, той е бил изумен и се чудя рисува си природа и характер. Това изисква по-динамично общество. Съществената арената има хора от нов тип освободените, прагматични в мисъл и действие, независими и свободни шаблони.

Видео: Webinar Студентски ориентирано обучение в предучилищна възраст

Имаше един въпрос за изцяло нов преподаване и учебен процес в училищата, където на преден план са демократизацията на училищния живот и хуманизирането на отношенията между деца и възрастни с деца.

Разработване студент ориентирана образователна система

Какво е студент подход, ориентиран към процеса на обучение? С няколко думи, това neobhadimost развие желанието на детето за самопознание и самостоятелно изграждане, за да му помогне да научите тайните на успешния себереализация и да се отвори една уникална идентичност.

Видео: 1 модул на личността ориентиран подход

Това е, на първо място, цялостна образование, в което учителят улеснява развитието както на отделния ученик и субективните му качества. Студентски подход, ориентиран към различава от традиционните, така че детето не просто "napichkivaetsya" информация (знания), но и придобива умения в практически и психологически условия, въз основа на собствените си лични качества и физически способности.

Вече очертани основните понятия на съвременната студентите, в образованието:

"Детски индивидуалност" - в техните черти на характера, в отношенията и в самородния талант на детето;

"Личност samoaktualizirovannaya" - съзнателно желание да се превърне, за да разкрие своите възможности и умения;

"Себеизразяване и деца" - детето има тенденция да се развива, като показва добрите си качества и способности, като физическо лице;

"Детски субективност" - помага на детето да се осъществи като личност, с позицията на активните фракции на свобода в избора на подходяща дейност и неговото прилагане;

"Възможността и свободата на избор" - самото дете е предпочитан избор сред опциите и го използва в силно дейността си;

"Детски концептуална" - детето познава себе си, и в този контекст се основава жизнена дейност, връзки с околния свят;

"Подкрепа" - учителят осигурява оперативна помощ на детето да реши личните си проблеми. Като правило, това се дължи на неговото здраве и физическа и психическа неприкосновеност, способността да общуват, да се учи, да се самоопределят.

Студентски подход, ориентиран и нейните принципи

Има основни понятия по-горе и има правила, които произтичат от тях, са отразени в тези принципи, като:

• "Самоактуализация", когато детето, призова учителя, което показва не само своите физически възможности, но също така ги е придобило за живота си;
• "Индивидуалност", когато студентът е в една група трябва да себе си и своя имидж, или по-скоро да разбере, за да бъде това, което той наистина е;
• "Субективността" - учители помагат на ученика да получи необходимите знания и опит за формирането на субективност;
• "Избор" - детето, условията, при които той винаги е в състояние да избират начините и формите в класната стая и в училищната общност;
• "Успехът и творчество", детето се занимава с творчество, което се проявява своите възможности, а те, от своя страна, предлагат на ученика "силната" страна на личността;
• "Доверието и подкрепа", детето не знае какво да се доверят и да вярват в себе си, в своята собствена реализация чувства подкрепена, както и в стремежа си да отстоява себе си.

В тази форма на обучение има свои собствени изисквания:

• даде информация за диалоговия прозорец за дете;
• предостави разнообразие от творчески дейности;
• подкрепа на детето;
• помогне на детето да вземат самостоятелни решения.

Ако един учител е ясна представа за структурата и характера на студентите, в подход, то действително ще изгради тренировка и провежда образователни дейности в съответствие с този метод.

Личността в различни епохи

Учебният процес е насочен към отделния човек и неговите действия. Ако, например, в периода на Възраждането всички известни мислители вярват, че този човек е на върха на сътворението, личността на епохата на Просвещението, като цяло, са от голямо значение и е в центъра на различни философски възгледи. Но исторически периоди са били различни, а също и на различно тълкуване на личността.

В нашата епоха, ние трябва да осъзнаем, че не образователни форми и методи, както и на детето е крайната цел и смисъла на преподаване. Само в личния подход работи последователно техника връзката учител да си студент като уникален индивид.

В Германия, в края на ХIХ век започва да се формира в рамките на, който се нарича "педагогика на личността", така че тук възпитател в сравнение с художника, т.е. дейността му се приравни с създаване чл. И представители на хуманистичната психология в 60-те години. образователен процес определя като личен-ориентирания подход. Като цяло, училището се превърна в нещо като лаборатория, която служи като откриването на възможности на всяко дете, с уникалната си "Аз".

Тя се състои само от учителя може да даде един човек добро образование на базата на личен подход.

Разполага с студент подход, ориентиран към

• Възпитател и учител винаги искрени със своите ученици, защото техните ученици не се страхуват от откровения.
• Децата се раждат различни и персонален подход, необходими за привеждане в съответствие на тяхното развитие. Детето в бъдеще да достигне желаното ниво и в работата и в живота.
• Връзката между деца и възрастни, на базата на любов и уважение един към друг, за разлика, например, от prirodosoobraznosti педагогика, което не се счита за необходимо да се адаптират към студента или да бъде с него на равни начала.
• Учителите и възпитателите са постоянно изучаване на вкусовете и изглежда, темперамент и черти на характера на всеки ученик.
• Учителят следва развитието на детето и до размера на своите възможности усложнява трудностите, които осигуряват по-нататъшното развитие на малък човек.
• Когато личен подход, времето за учител за идентифициране на причините, които пречат на постигането на целите си, и веднага ги отстранява, без да дава на ситуацията по-сложно.
• Не са деца, са сходни, тъй като няма еднакви подходи. Ние имаме опит и експертиза в личния подход към всяко дете.
• Бъдете сигурни, да се слее образование и самообразование.
• На практика развитието на автономия при деца чрез организирането, което води до успех.
• Детето има право да се окажете във всяка област на работа, единственият начин той постига успех.
• Студентски подход, ориентиран - преминаване от авторитарния родителски грижи, в която детето е в процес на тежки телесни налягане.

Видео: видео Проектът скоро на училище да отидем

Всеки образователен метод е да има положителен резултат под формата на пълен и високо организиран човек. Ако тази форма на обучение не търси, пени струва.

Съвременният свят трябва да се "качество" и уникална личност, която трябва да се съобразяват с неговите изисквания. Само такъв човек е в състояние да пробие остарелите стереотипи и да преминете към по-високо ниво, по стъпалата на развитие и постигане на съвършенство.