Waldorf (Steiner) система: характеристики на образуването

По принцип, те трябва да бъдат всички училища. Невъзможно е да обобщим образованието на детето при използване на стандартната формула. Основите на Waldorf (Steiner) образователна система неизменни закона на развитието на личността на всяко дете, подготовката за живот, знаейки, че не само служи, и обвързани с реалността.

Родителите не трябва да се отклоняваме от нещо, което да карам детето им да наставлението на чужди езици, за да посетите с него кръгове и студия. Училището ще се погрижа. Това е училище с Waldorf (Steiner) образователна система е в състояние да изпълни мисията на превода малко човек на планетата в образуваните и заоблени лица.

Waldorf (Steiner) образователна система за личността на детето

Такава система не е "застояла вода" - непрекъснат процес на развитие: системата - за отделния човек, всеки човек - за системата.

Училище техника се основава на три стълба - триединството:

• Духът или мисълта, интелигентността и способността на знанията;
• Тази душа или чувства, емоции, творчество и изкуство;
• Този орган, воля и практика на производствения капацитет.

Всички сгънати в едно устройство, което съчетава интелект, израстването на емоционално ниво и укрепване на волята.

Най-вероятно, родителите избират за детето си на точно такова училище, в което той ще получи:

• знания;
• развитие на естествените способности;
• Целият човек.

Едно общество в същото време изпълнен с друг гений по рода си.

Малко за създател на системата

Мислителят и философ, австрийски възпитател Рудолф Щайнер построена неговата теория на антропософията, т.е. човешка мъдрост. Той открои един от първите етапи на развитие на детето, се обръща внимание на липсата на баланс в своите сфери на живота, и да представи идеята за обединяването на тези области в хармонично взаимодействие. Нещо повече, тя е Щайнер в образователната си метод, обърна внимание на факта, че образованието не трябва да бъдат по-активни развитие на детето. Всяка възраст период трябва да отговаря на техните естествени закони:

• от една година до 7-годишна възраст - възрастта на децата, в която детето се развива физически;
• 7 години и до 14 - детството, когато детето се развива емоционално;
• 14 години и до 21 години - периода на юношеството и младостта - време на духовното формиране на лицето.

Как да решим проблема социална катастрофа общество

Този проблем философ Щайнер отбеляза, че образователната система е разделен на две. Един преподават на децата в училищата Polytechnique и естествената ориентация (които бяха държавни училища). Друга образователна система се базира на хуманитарна обучение.

Децата на държавни училища не са получили добро образование и да станат производители, работници на работното място. Докато възпитаници на висши училища, получили либерално образование, дори и с добър запас от знания, не може да ги използвате. Те просто се е отлепил от реалността на живота.

В резултат на такова разделяне е недоразумение и несъгласие между публичния социални слоеве. По този начин създават бариери в съзнанието на хората да станат добри причини нововъзникващите спад в социалния им живот.

Обединяване в една от тези две училища буквално необходимостта от мъдър учител. И той успя.

Стъпка по стъпка, а не напред във времето

Постепенно консолидиране знанията си на практика, стъпка по стъпка детето се научава духовния свят и неговата реалност.

Денят му започва с факта, че детето се научава на учебния материал в определена тема. Switched мислене.

Учене музика, танци евритмия. Това е - един искрен дух.

След това детето се превключва към творческа и практическа подготовка, която се разкрива на творчеството му в областта на живописта, скулптура в дърворезба, шиене и така нататък.

На по-големите деца в шести клас учат такова нещо като справедливост, научете повече за състоянието на примера на древната история на държавата - великата Римска империя. И отиде в седми клас, когато тя започва по време на пубертета, да научат за Средновековието, което е-ясно изразено в мъжки образи на рицари и женственост в снимки на красиви жени.

Теми са фиксирани изпълнения ярки изяви, участие в импровизирани състезания, танци от различни епохи, обиколка на града с добре запазените средновековни крепости.

Както можете да видите, всичко бавно, лесно, ненатрапчиво. Това е интересно. И най-важното е, че в такова обучение - има ли връзка между духовността, емоции и реалния живот.

Waldorf (Steiner) училище днес

Говорейки за тези училища, на първо място, ние се отбележи, че няма "сортиране" на деца на талантливи и бездарен. Там всяко дете получава толкова, колкото той може да даде педагози.

Малко хора не се считат за "под микроскоп" и не се считат поради наследственост. За тези, които посветят живота си на педагогиката, всяко дете е уникално и неповторимо, като творчество.

Всяко дете има право да се намери и да се чувстват сигурни в собствените си умове уникален "I".

Децата в тези училища не губят детството си, а по-скоро го живеят както трябва да бъде.

Учител - дете

Учителят е в Waldorf училища - концепция, която съответства на неговата същност. Взаимното уважение е толкова голяма, че авторитет на учителя по-висока от авторитета на родителите си. И това е неговото право. Ако не сте сигурни в почтеността, компетентността на учителите и да споделяте уважение към него е заслужена. На свой ред, детето никога няма да чуете от техните родители неласкави думи на учителя. Състоянията са подкрепени от всички страни в разбирането ниво, хармонията и любовта.

В тези училища учителя върви с определена нагласа: без лицемерие и с отворено сърце. Тъй като децата за него - не стандартен очна линия и интересно малко, но толкова важна Мирка, които трябва да се попълнят знания, светлина, мъдрост, топлина, правилно отношение към живота.

Не бездарен деца, които имат небрежни учители

Ние няма да се развие тази тема, и каква е нейната цел, с лице на преподаване екипи Waldorf (Steiner) образователна система.

Това училище:

• хуманизъм;
• развитие на способностите на всяко дете;
• укрепване на вярата в собствените си сили;
• инициативи за развитие и чувство за отговорност;
• помогне за развитието на творчеството.

Всичко това, обединени като един, създава личност nechuzhduyu света и не избягваме този свят.

Вземете не само знания, но и да развиват своите природни способности, завършва Valdovfskih училища засегнати тяхната средна топка. Почти всички влизане университети. Те имат знанията и знам как да ги прилагат. И това, което би могло да бъде по-важно от това?

Децата, които все още не са разведени от природата, напълно наясно с всички лоши неща, и се доверяват на доброта и искреност. Пропити с чувство на доверие, те могат по-лесно да възприемат и обекти и връзката, която съществува между тях. Ще започнем да разбираме причините за определени събития. Освен това, детето се учи да уважаваме културата, които са били създадени от човечеството, и да си взаимодействат с тях. Тъй като във всяка социална обстановка, той ще се чувствате комфортно и уверено.